精神障害者を訓練する方法

精神障害者の人々は、援助なしで人生をやるのに困難な時間を過ごすでしょう。 PubMed Healthによると、精神遅滞にはさまざまな原因がありますが、医師は症例の約25％で特定の理由しか見つかりません。精神障害者とは、ゆっくりと後期の精神発達を発展させることを意味します。この状態の子供は学習することができますが、他の子供と同程度または同じペースで学ぶことはありません。精神障害のある子供の親は、スキルをゆっくりと学習し、動機付けが必要であり、問題解決、数学、読書などの高度なスキルを把握するのが難しいことを覚えておく必要があります。精神障害者は、愛する人のサポートと優れたトレーニングプログラムを支援することで、知的に改善することで着実に進歩します。

手順

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     早期介入を通じて子供の可能性を最大限に発揮します。早期介入は、障害を持つ子供や発達遅延を経験する可能性のある子供を助けるための運動、活動、治療の組織化されたプログラムです。乳児は通常、出生直後に3歳までプログラムから始まります。精神障害のある赤ちゃんの一般的な早期介入サービスは、言語、理学療法、作業療法、言語療法です。国立ダウン症候群協会は、開発は概念から始まり、舞台ごとに進む継続的なプロセスであると述べています。早期介入プログラムの目的は、子供の資産を強化し、開発中に彼の弱点を強化することです。

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     特別教育プログラムに子供を登録します。このプログラムは、障害のある子どもたちの発達的および教育的ニーズを満たすように設計されています。子どもたちは、公立学校システムを通じて3歳で無料で幼稚園プログラムに入ることができます。特殊教育プログラムの年齢範囲は、3歳から21歳です。このプログラムは、障害に関連する子供の個々のニーズに対処するように設計されています。障害児のための国立普及センターによると、学校のスタッフは親と協力して子供のために個別教育プログラムを提供することをいとわない。

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     社会で機能するためのライフスキルを教えます。精神障害者は、通常の生活を送るためにライフスキルを習得する必要があります。ライフスキルには、食事、ドレッシング、クリーニング、グルーミング、ショッピング、ジョブスキルが含まれます。ステップを簡単なタスクに分解すると、人がスキルを習得し、進捗を追跡しやすくするのに役立ちます。ドアのロック方法を誰かに教えている場合は、ドアを閉めることから始めることができます。障害のある人の多くは、平均的な知性と軽度の身体的問題を抱えています。通常、これらの子供たちは後期成人または青年期に達成されます。この状態の人々に、可能な限り独立していることを教えることが重要です。