学校における人種的描写の心理的影響

人種の描写は、人種のみに基づいて人に特徴を割り当てるときに発生します。これらの描写が個人に与える心理的効果は、特に子供が単に適合しようとしている学校システムに存在する場合、ステレオタイプを克服するという圧力が追加されていない場合。

1. ストレスを作成します

   • 自分の人種に関して見られた子供たちは、追加のストレスに苦しむことがわかっています。人種的描写は、個人が創造に役割を果たさなかったかもしれないというスティグマに対処するように強制されます。このスティグマには、しばしばそれに関連する否定的な意味合いがあります。たとえば、個人はアフリカ系アメリカ人であるという理由だけで、凶悪犯として認識される場合があります。スティグマ自体は個々のストレスを引き起こします。さらに、子供は自分自身の人種的描写を信じ始めるかもしれません。

   犯罪行為の増加

   • 人種的描写は、子供が自分自身を見始めた方法に役割を果たすことがわかっています。したがって、子供が単に彼の人種のために犯罪行為に関係しているとき、彼はそれを自分自身を信じ始めます。彼はすでに犯罪者として描かれているので、彼は彼がぴったり合う唯一の人々であると感じているので、犯罪行為に関与している個人と交流し始めるかもしれません

   自尊心の喪失

   • ほとんどの子供たちはフィットしたいと思っています。したがって、彼らが自分の人種のために単に仲間によって否定的に描かれているとき、それは彼らが自分自身をどのように描写するかにも影響を与える可能性があります。人種的描写は、個人が自分が誰と属しているかと言われているからです。これは、主に1つのレースで支配されている学校では特に困難です。たとえば、主に白人の学校でのレースのためにステレオタイプになっているアフリカ系アメリカ人の子供は、誰も彼と仲良くすることに興味がないように見えるので、彼の自尊心に影響を与えるかもしれません。

   反社会的行動

   • 子どもたちには受け入れが必要です。人種的描写はしばしば逆のことを達成します。描かれている子供は、主に彼女の人種に基づいて判断され、ユニークになる機会が与えられていません。これにより、子供が苦くなる可能性があり、それは彼女が他の人から撤退するように導く可能性があります。彼女はなぜ彼女が審査されているのか理解していません。彼女は他の人と見なされる方法を見るだけです。