個人の宇宙認識の目標

自閉症、感覚障害、脳卒中などのいくつかの病状は、個人的な宇宙意識の不在または喪失をもたらす可能性があります。誰かがこの認識の欠如に苦しむと、彼らはしばしば他人の個人的な空間に違反し、自分の体に気づいていません。この認識の欠如は、人を社会的に厄介にする可能性があり、それが他の問題、特に子供の場合につながります。

1. 愛情

   • 子供が他の人に愛情を込めているのは普通ですが、個人的なスペースの認識の欠如に苦しむ子供は、年齢の他の子供よりも愛情深いことがあります。この愛情は親しい家族の間では問題ではないかもしれませんが、他の状況で問題を提起する可能性があります。たとえば、子供が絶えず垂れ下がっている場合、クラスメートを抱きしめたり、キスをしたりすると、彼は列を越えており、学校が行動を許容することはできません。作業療法は、子供がいつ、どこで愛情の行為が適切であるかを理解するのに役立ちます。

   違反の削減

   • 子供が自分のスペースを認識するように教えられたとき、彼はまた、一人一人が自分の個人的なスペースを持っていることを認識するように教えられます。作業療法は、子供に、一人一人が閉鎖するのがどれほど近く、何が個人的なスペースに違反しているのかという彼自身の考えを持っていることを教えることができます。子供は、硬化、閉じた身体の姿勢、後退など、他の人からの不快感の視覚的な手がかりを監視することが重要であることを学び、彼がどれだけ近すぎるかを判断するのに役立ちます。

   ルールの理解

   • 多くの状況、特に学校の状況では、子供は特定の規則に従うことが期待されています。これらのルールには、必要に応じて列に並んで、許可されない限り子供の机にとどまることが含まれます。個人的なスペースの認識がない子どもたちは、これらのタスクに困難を抱えています。作業療法は、子供に床にラインやテープの使用に沿って立って、彼の場所をマークするように教えることができます。また、教師が彼が立ち上がることができると具体的に告げない限り、彼は自分の机にとどまるように教えることができます。これには多くの練習が必要ですが、時間の経過とともに、学生は助けなしでこれらの指示に従う方法を学びます。

   ソーシャルスキル

   • 個人的なスペースの認識の欠如に苦しむ子供は、しばしば他の子供と相互作用するのが困難です。大人は子供の問題を理解することができますが、他の子供は理解していません。個人的なスペースの意識が低い子供は、しばしば他の子供のゲームや、不適切な方法で会話に侵入します。作業療法は、テクニックを使用して、この子供に仲間とよりよくやり取りするために必要なツールを与えることができます。子供が個人的な空間をよりよく理解すると、残りの社会問題は所定の位置に落ちます。

   変更

   • 場合によっては、特に治療の初期段階では、子供の環境を修正して、治療を成功させるのに役立つ必要があります。作業療法士は、子供の教師、デイケアプロバイダー、保護者に、子供が学ぶのを助けるために必要なツールを与えることができます。これらのツールには、子供が覚えておくのを助けるために子供がどこに立ったり、キューカードをキューするかをマークするテープや、子供が治療を通じて進歩するのを助けるアイデアなど、物理的なアイデアが含まれる場合があります。これらのアイデアは、治療が進むにつれて変化する可能性があります。作業療法士が日常的に子供のケアを担当する他の人と密接に接触し続けることが重要です。これにより、可能な限り最良の結果が得られます。