ADHD児の音声・言語治療プラン

心理的評価

心理学者が感情、認知、行動機能を評価します。注意力、衝動性、学習障害、IQ、聴覚処理障害、学業成績などを検査し、言語や音声に問題が疑われる場合は言語聴覚士（SLP）による評価を受けます。

SLP が発話、受容言語、表出言語、社会的コミュニケーション能力を評価します。評価項目は、流暢さ（吃音）、音声の明瞭さ、文法（統語）使用と理解、語彙（意味）理解と使用、音素認識・使用です。

評価で明らかになった強みと課題に基づき、個別の治療計画を作成します。計画には、精神科医・医師、心理士、言語聴覚士、教師、学校カウンセラー、保護者などの多職種チームが連携します。

精神科医または医師が注意力向上と衝動性・過活動の低減を目的とした薬物を選択・投与・モニタリングします。適切な薬物は、子どもが治療や学習プログラムを最大限に活用できるよう支援します。

SLP は評価で特定されたニーズに基づく目標設定を行い、個別指導を実施します。教師とも連携し、教室内や学習環境での具体的な目標達成を支援します。

心理士やカウンセラーは、子どもと家族が使用できる認知・行動的介入策を開発します。教師は個別支援計画（IEP）に注意・行動・言語の課題に対応した配慮を組み込みます。例えば、教室前方に座らせて刺激を減らす、個別指導やチュータリングを提供する、行動管理戦略を用いて遵守を促すなどです。