幼児道徳的発達

人が自分の特定の道徳をどのように発達させるかという問題は、科学者、心理学者、または聖職者が完全に答えることができなかった人ではありません。しかし、子供時代の時代は形成的であり、人の道徳的発達のルーツがまだ若いときに起こるとは思わない。

1. 乳児

   • 乳児の公式に認められた年齢は1年以下です。非常に若い子供たちと効果的にコミュニケーションをとる方法は実際にはないため、次のセクションでの道徳的発達の年齢は4歳までです。この期間中、子どもたちは自分が住んでいる世界を理解し、効果的に話し、コミュニケーションすることを学び、自己の感覚を定義し始めます。

   エゴセントリック推論

   • ローレンス・コールバーグ博士によると、子どもたちの道徳的発達の最初の段階は、エゴセントリックな推論と呼ばれています。出生から4歳まで、子供たちは自己の観点から世界全体を見ます。何かが正しい理由の正当化は、子供が自分の道を歩んでいるからです。この段階で子供の考え方を強制する唯一のことは、ある方法で行動することで報酬を得ることであり、別の方法で行動することで罰を獲得することです。

   共感

   • しかし、ウィリアム・デイモンによると、子供の発達にはそれ以上のものがあるかもしれません。共感のアイデア - または他の人の痛みや感情を自分のものとして体験することは、この年齢層の子供に現れるものです。かろうじて発声できる幼い子供たちは、動揺した母親にセキュリティブランケットを提供する若い男の子など、他の人を慰めようとしているのが観察されています。子供が厳格な罰と喜びの世界観で動作していた場合、この快適さの提供は異常になります。

   マスロー

   • 人間開発について理論付けた心理学者のアブラハム・マスローによると、人々は一定の昇順でニーズの順序を満たす必要があります。ピラミッドの底は、飢えや渇きなどの人の身体的ニーズです。 2番目のレベルは、身体の安全性とセキュリティです。これらの2つのニーズが満たされた後にのみ、愛と帰属の第3層が入ってきます。それは、彼が適合したい人の実証された道徳に適合する道徳的規範の開発を始めるのは、愛されることであり、所属することは人の必要性であると主張することができます。

   学習行動

   • 幼児は、幼い子供が示す他のほとんどの形態の行動と同様に、学んだ行動です。幼い子供たちは両親からスピーチや文法を学んでいますが、ボディーランゲージについても学んでいます。子供が行動を理解し始めると、彼は例で何が正しいか間違っているかを学び始めます。子供が行為のために罰せられた場合、彼は両親の目には間違っているに違いないことを知ります。それは後で、子どもたちが両親以外の人々とやり取りし始めると、自分の家の外の状況で、彼らは例で教えられてきたものよりも高くより複雑な道徳感覚を開発し始めます。