注意欠陥障害学習障害について

アメリカのほぼすべての学校のクラスでは、少なくとも1人の子供が教師の近くに座っており、クラスの指導に焦点を当て、理解し、課題をめくることに焦点を当て、継続的に吹き飛ばし、クラスメートを悩ませています。 この学生は、彼の机を離れる言い訳を常に探しています。推定値は、公立学校に通っている子供の5〜9％の範囲がADHDまたは注意欠陥多動性障害の影響を受けます。 これらの学生のうち4人のうち3人は男の子です。 子供の知性は平均以上である可能性がありますが、それでも適切に学習し、行動する彼の能力は、この学習障害によって影響を受けます。

1. 注意欠陥多動性障害の病歴

   • 注意欠陥多動性障害の最初の書面による説明は、ハインリッヒ・ホフマン博士によって子供たちを楽しませるために書かれた陽気な詩でした。 ホフマン博士は、3歳の息子に読むためのより多くの資料を望んでいました。 それで1845年、彼は「The Story of Fidgety Philip」を含む子供向けの詩のコレクションを書きました。 ホフマン博士は彼自身のイラストさえ含めました。 1902年、ジョージirは、イギリスのロンドンにある王立小児科大学の20人の大幅に衝動的な子供たちの特徴に関するシリーズを作成し、発表しました。 それ以来、何千もの記事がありました、研究プロジェクトと研究は、注意欠陥多動性障害のトピックについて完了しました。

   注意欠陥多動性障害の識別

   • 未就学児はエネルギーに満ちており、活動から活動に移動するのが一般的です。 子どもの困難学習は、彼の活動レベルが仲間のそれをはるかに超える場合、注意欠陥多動性障害に関連している可能性があります。 学習活動に集中する彼の能力は限られており、彼は彼の仲間の後ろに発達的に遅れをとっています。人々はしばしば、これらの子供たちを怠zyで、無秩序で、反抗的で、利己的で、やる気がなく、未熟であると説明します。 「私たちは今、ADHDは長い間想定されていたように注意の障害ではないことを学んでいます。むしろ、脳回路の発達障害の関数であり、抑制と自制心を監視しています。 （Barkley、1998a）。

   注意欠陥多動性障害のための学校介入

   • 教室の教師は、子供の学習障害に対処する際の支援を最初に要求する最初の教師です。教師は、障害が教室の環境で大混乱を破壊することが多いため、注意欠陥多動性障害を持つ子供をすぐに見つけます。助けを求める前に、教師は教室の介入を提供し始めます。子供は、追加の助けを借りて教師の近くに座ることができます。 子供には、割り当てを完了するための余分な時間が与えられる場合があります。 パラプロフェッショナル時間が利用可能な場合、学生は1つの指導時間を受け取ることができます。 教師は、介入と結果に関するデータを収集します。両親は、このプロセスを通じて連絡することができます。学校のカウンセラーは、部屋を静かに1回以上訪れて、タスク行動に関する子供に関するデータを収集することができます。データが収集された後、子供の現在のパフォーマンスレベルをレビューするために、両親、教師、カウンセリングスタッフとの会議があります。この会議では、さらに介入が要求される場合があります。両親は、子供を医師に連れて行って評価のために要求される場合があります。医師が情報を要求した場合、教師はスクリーニングツールに記入します。

   注意欠陥多動性障害の診断

   • 医師のみが注意欠陥多動性障害の診断を行うことができます。医師は医学的評価を行い、子供の問題が不注意、多動性、衝動的な行動にどれほど重要であるかを判断します。 医師はまた、子供のADHD症状に寄与している他の障害が存在するかどうかを判断しようとします。多くの医師は、診断を支援するためにスクリーニングツールに記入するように両親と教師に依頼します。

   注意欠陥多動性障害の影響を受ける4つの領域

   • ADHDは、4つの主要な領域への影響によって特定される神経障害です。
     1。注意 - 特にタスクに興味がない場合は、タスクに参加または完了することが難しい。
     2。衝動的 - 選択に影響を与え、学校、仕事、家庭の設定に大混乱を引き起こす自己制御の欠如。
     3。多動 - 多くの（すべてではありませんが）影響を受けたのは、落ち着きがなく、気まぐれで、弾力があり、「外出中」です。
     4。 4番目の地域は研究に含まれていませんが、ADHDの分野で研究を行った多くの人によって特定されています。 簡単に退屈する - 活動が十分に刺激されていない場合、影響を受ける人々は簡単に退屈します。 テレビ、コンピューターゲーム、外で遊ぶことは、注意欠陥多動性障害の影響を受けた人々の刺激的な活動です。

   注意欠陥多動性障害の治療

   • 注意欠陥多動性障害には多くの異なる治療法があります。 この学習障害に影響されたすべての人が似ているわけではなく、すべての人が利用できる治療法はありません。 いくつかの治療法は大きな違いをもたらしますが、一部はほとんどまたはまったく違いを生みません。 治療の選択肢は、さまざまな種類の薬、家族カウンセリング療法、特別な食事、EEGバイオフィードバック、代替薬物治療、さらにはカフェインの使用によって異なります。注意欠陥の多動性障害を治療するために、家族は医師が推奨する治療がどのように働いているかを評価する必要があります。 薬を使用すると、子供が成長するにつれて投与量を変更する必要がある場合があります。

   注意欠陥多動性障害を管理するためのヒント

   • 注意欠陥多動性障害を持つ人は、自己制御の方法を辛抱強く教える必要があります。 彼は、あなたの番を待つ、良いマナー、怒りの管理、場所のために適切に移動する方法、仕事の割り当てを完了する方法、仲間と仲良くする方法を使用するなど、重要な社会的スキルを学ぶ必要があります。注意欠陥多動性障害のような学習障害を持つ個人が学ぶことができる最も重要なスキルは、社会的に適切な方法で自分の行動を管理することです。