PDDを持っている子供向けのソーシャルゲーム

米国精神医学協会（DSM-IV; 1990）によると、Pervasive発達障害（PDD）には、自閉症やアスペルガー症候群など、PDDについて定義された12の症状のうち6つ以上を提示する障害が含まれます。 PDDの子供は、社会に適応するのに問題があります。彼らは、感情や感情を示して伝えることに困難を示し、共感を欠いており、文脈で適切な言語と行動を使用する方法を知らず、非言語言語を理解したり表現したりしません。

1. グループゲーム

   • PDDの子供は、社会的に相互作用するのに苦労しています。彼らは孤独な子供であり、イニシアチブを取得していません。彼らは一人で働き、彼らは仲間とアイデアを交換するのが好きではありません。それらを相互作用させる方法は、他の学生の助けを必要とするタスクを彼らに与えることです。たとえば、PDDを持つ子供を他の子供とグループ化し、グループの各メンバーに構造を構築するか、問題を解決する手がかりを1つ与えます。したがって、彼らは作業を終了するか、解決策を見つけるために互いに通信する必要があります。

   ソーシャルストーリー

   • ソーシャルストーリーは、簡単な言葉で明確な指示でルールと予想される行動を提示します。彼らは一人称の物語を使用して、子供が物語を特定するのを助けます。ソーシャルストーリーには4つの段階があります。最初のキャラクター、それらがどこにいるのか、彼らが何をしているのか、そしてその理由を説明しています。 2番目は、子供の行動に対する他の生徒の反応を扱っています。 3番目は子供に何をすべきかを伝え、最後の1つはしばしばオプションであり、子供が予想される行動を強化するために物語について文章を書き留めることを要求します。

   日付を再生

   • 他の子供とのこの計画された相互作用は、PDDを使用して子供と事前に話し合い、彼にどの行動が期待されているかを正確に知らせる必要があります。通常、最初のプレイ日には、1人のプレイメイトで十分です。 PDDの子供たちが他の人を模倣することで学ぶので、遊びの日付は、彼が他の子供の演奏を見て模倣する機会であり、したがって彼の社会的スキルと他の子供との関係を育むことです。まだ改善を必要とする社会的スキルは、彼と議論され、次のプレイ日中に強化されなければなりません。

   感情ゲーム

   • PDDの子どもたちが感情を理解し、認識するのを助ける別の方法は、悲しみ、幸福、怒りなどの感情を示す人々と短い映画を演奏することです。英国ロンドンのケンブリッジ大学の自閉症研究センターのディレクターであるサイモン・バロン・コーエン教授は、PDDの子供たちに素晴らしい結果をもたらすDVDゲームを開発しました。 PDDの子供は、他の人間を理解するのが難しいが、無生物に興味があると感じているため、バロンコーヘンは、顔が描かれているタンクエンジンについてのシリーズとは異なり、実際の人々の顔を持つアニメーション車両を使用しました。