積極的な攻撃の定義

校庭のいじめの古典的な例では、より大きな子供が小さな子供に歩き回り、彼女を地面に押し込み、昼食を要求します。別のシナリオでは、苦しめられた子供がいじめっ子にぶつかり、思考なしに、恐怖と怒りに駆られます。これらのシナリオの違いは、積極的な攻撃性と反応的攻撃の存在、心理学者が異なる動機、感情的な覚醒、生理学的プロセスに起因する2つの異なる形態の攻撃性の存在下にあります。

1. 攻撃とは？

   • 心理学者で攻撃者の専門家であるレナード・バーコウィッツが指摘しているように、攻撃性を定義することは困難であり、毎日それを扱う臨床医や研究者でさえ定義に同意することはできません。用語の毎日の使用は、問題をさらに曇らせます。攻撃性は、「肉体的または心理的に誰かを傷つけることを目的としたあらゆる形の行動です」と結論付けています。 Berkowitz＆の定義の鍵は、偶発的で不法な（しかし有害ではない）、断定的な行動を除いて、害を引き起こす動機です。ロッカーに対してクラスメートを意図的に押し込む子供は攻撃的です。誤って仲間を旅行する不器用な子供、不在のクラスメート＆の机から盗む子供、およびクラスディスカッションで中断して議論する子供は攻撃的ではありません。

   プロアクティブとリアクティブ攻撃

   • 楽器攻撃とも呼ばれる積極的な攻撃は、単に犠牲者を傷つけることを超えて広がる目的を念頭に置いて実行されます。一方、反応的または感情的な攻撃は、主に害を引き起こすことを目的としています。積極的な攻撃性は計算される傾向があります - 人は、攻撃的な行為が他の人を傷つけるつもりであることを知っています - 反応的な攻撃は衝動的であり、しばしば恐怖や怒りなどの強い感情によって引き起こされます。

   動機

   • 遊び場で幼い子供たち、または歴史を振り返るのを見ている午後、積極的な攻撃のための無数の動機を明らかにします。研究者のジェラルド・パターソンとジェームズ・テデスキは、積極的な攻撃が犠牲者の行動を変えたいという願望によって動機付けられると提案しています。たとえば、いじめられた子供は、いじめが止まることを期待して、苦しみを傷つけ、屈辱するように陰謀を企てます。 Berkowitzは、このアイデアをさらに伝える別の考え方を引用し、積極的な攻撃性が、家庭内暴力を説明するために一般的に使用されるモデルである犠牲者に対する攻撃者の支配を確立できることを提案しています。社会学者のリチャード・フェルソンは、他の人が侵略者をどのように認識しているかを管理したいという願望に積極的に攻撃的であると考えています。たとえば、ギャングのメンバーはしばしば、恐ろしく威圧的であると見なされることを望んでおり、他の人に対して激しく行動することでこの印象を製造しています。お金や社会的承認の欲求など、他の動機も存在します。

   認識された敵意と計画能力

   • エリス、ワイス、ロックマンによる2009年の研究では、積極的な攻撃性を示した子供たちは、2つの主要な方法で反応的な攻撃と普通の子供とは区別されたことがわかりました。第一に、彼らは犠牲者を有害な意図を持っていると認識しませんでした。反応的な攻撃を持つ子どもたちは、他の人が彼らに害を及ぼすつもりであると信じているため、しばしば暴れます。第二に、積極的な侵略者はより良い計画能力を持ち、事前に積極的な行動を計算して計画できるようにしました。

   ストレスに対する反応

   • 反応的な攻撃は衝動的であり、感情の高まりによって駆動され、「瞬間の暑さ」や「情熱の犯罪」などの馴染みのあるフレーズのターンにつながります。恐怖と怒りに襲われると、感情的に攻撃的な人々は、しばしば自分の行動を制御することができないようです。おそらく驚くことではありませんが、攻撃的な子供の研究は、積極的な攻撃性と反応的攻撃を示すものとの間に生理学的な違いを根本的に示しています。児童心理学者のネストル・ロペス・デュランと同僚は、反応的に攻撃的な子供がストレスの多い仕事中に生理学的ストレス反応を示したが、積極的に攻撃的な子どもたちは「冷たい血で起こる機器の暴力」の馴染みのある記述に信用を与えていることを発見した。