グループワークと学習理論

グループワークは、心理学者が同様の問題を抱えた個人を連れてきて、共通の問題を乗り越えて議論する治療技術です。学習理論は、個人が自己規制の個人を学び、考え、発展させる方法を理解することを目的とした研究と理論のコレクションです。これらのアイデアを合わせると、個人は自分の問題に対処し、課題を乗り越えます。

1. 一般原則

   • 個人は、特に同様の問題や状況を経験している個人の観察から、周囲の他の人の観察を通して学ぶことができます。学習理論家は、個人の行動に直接変化することなく学習が起こる可能性があることを指摘しています。グループワークは、同様の問題や課題を持つ他の個人が個人を取り巻く媒体を提供します。この環境はこれらの問題の議論を促進し、個人のグループが観察できる学習環境を提供し、グループ内の他の人の成功と失敗から学習します。

   環境の役割

   • 環境の影響には、個人の決定に対するグループの肯定的または否定的な反応が含まれます。グループワークは、グループが個人に感情的および心理的なサポートを提供できる環境を提供し、個人がより健康的な選択をするように促す環境の影響を提供します。たとえば、薬物乱用グループは、グループが薬物やアルコールの使用に眉をひそめる環境を提供します。グループは、メンバーがこれらの物質を避けるための選択をするときに積極的な強化を提供します。さらに、グループワークは、健康的な行動のモデルを提供します。個人は、グループ内の他の人のより健康的な行動を聞いて視聴することで、より健康的な選択をする方法を学ぶことができます。

   認知要因

   • 学習理論は、認知的意思決定要因を教えることで、個人が自分でより良い意思決定を行うのに役立つことを示唆しています。認知的要因には、活動に対する潜在的な刑事罰、他者に対する決定の影響についての社会的認識、および行動の正しいまたは間違いに対する哲学的認識が含まれます。グループワーク環境は、これらの認知要因と各個人の生活に対する影響について議論するためのフォーラムを提供します。例として、薬物乱用グループは、一部のメンバーが刑務所で過ごした時間、自分自身と家族の間に生み出された距離、虐待のために彼らが実質を得るために行った不道徳な決定について議論するかもしれません。

   概念

   • グループワークでは、会話と対話を使用して、メンバーがグループ外で学んだ教訓を共有します。学習理論は、この方法により、人々は他の個人が犯した間違いから学ぶことができることを示唆しています。グループワークはまた、グループメンバーが他の人の行動を評価することを奨励し、アクションが正しいか間違っているかを決定します。学習理論は、このテクニックがメンバーに独自の決定を下すために必要な認知ツールを教えることを示唆しています。グループワークは、メンバーが自分の経験を他の人に関連付ける場合、反省にも依存しています。学習理論は、リフレクションは、個人が自分の過去の行動を自己評価し、個人的な認知ツールを強化するために使用できるツールであることを示唆しています。