心理的検査における信頼性に影響する要因

何年もの間、心理学者は心理学検査が常に信頼できるとは限らないことを知っていました。最も効果的な評価方法でさえ、多数の変数のために完全に客観的ではありません。評価を与えるとき、心理学者はこれらの要因を最小限に抑えるために働くか、テストの結果を解釈する際にそれらを考慮に入れなければなりません。

1. 栄養と睡眠

   • 身体の身体的要求は、テストテイカーが集中できることに大きな役割を果たします。 「ダミーのGREテスト」の著者が言うように、栄養は精神的機能を改善します。 SATから心理的評価までのテストの前に、テストテイカーは一晩の睡眠をとり、おいしい朝食を食べなければなりません。テストのかなり前に良い栄養習慣を使用することも役立つ可能性があります。

   設定

   • この設定は、テストテイカーが中断することなく仕事をするための静かで快適な場所を提供するはずです。聴覚距離内で会話が行われている場合、それはおそらく気を散らし、彼を遅くするでしょう。同様に、部屋が非常に暑くても寒い場合、彼は焦点を合わせるのに苦労するかもしれません。

   注意スパン

   • 心理的検査は、テストテイカーの注意範囲にも一致するはずです。そうでない場合、ゲイリー・グロス・マーナットが「心理的評価のハンドブック」で述べているように、テストテイカーはおそらくイライラし、結果は歪められます。彼は、評価者（すなわち、心理学者）がより適切であると感じている場合、より短い形式のテストを管理することを提案します。

   読書と教育レベル

   • テストテイカーの読解レベルは、テストの書面による資料のレベルとも一致する必要があり、グロスマルナットが指摘しているように、彼女の教育レベルもテストと一致するはずです。それ以外の場合、テストテイカーは、材料を理解したり、必要な時間枠でテストを完了したりできない場合があります（もしあれば）。彼女はまた、イライラするか、集中力を失う可能性があります。

   学習障害

   • 同様に、テストテイカーが学習障害を持っている場合、彼らは質問に答える速度と精度に影響します。評価者は、書面によるものではなく口頭テストなど、修正されたバージョンのテストを管理するか、必要に応じて時間制限を免除しながら、短縮チャンクでテストを管理できます。

   モチベーション

   • テストテイカーの動機は、結果の精度にも役割を果たしています。結果を正確にするためには、テストテイカーは心理学とその実践のガイドが言うように、真実かつ真剣にそれらに答えるように努力しなければなりません。

   標準

   • 多くの場合、評価者は、同じテストを受けた他の人の大規模なプールの結果と、個人のテスト結果を比較対照する必要があります。ただし、個人は「ノルムグループ」の大部分とは異なる年齢層または文化に属している可能性があるか、他の方法で標準とは異なります、とグロスマーナットは言います。これらの比較は潜在的に信頼性を低下させます。

   評価者のトレーニング

   • さらに、すべての心理的検査は、人為的誤りを誤って導入する可能性のある主観的な人間によって解釈されなければなりません。 Groth-Marnatは、特定のテストを正確に解釈するために、評価者がトレーニングを受ける必要があるかもしれないと強調しています。