変革学習サイクルの4つの段階

Transformative Learningは、1970年代後半にさかのぼる概念です。 Jack Merzirowが変革理論として考案したこの概念は、現在変革学習と呼ばれているものに変身しています。しかし、それは元の理論の基盤を持っています。元の理論は、人々が人生を変えるために3つの段階または段階を経ると仮定しました：批判的な反省、反射的な言説、行動。変革学習は、問題の特定または対立の特定、解決策の見つけ、問題の攻撃、新しいソリューションの統合を含むように改訂されていることを除いて、変革学習が類似しています。

1. 問題を特定する

   • 問題に立ち向かうか、問題を特定することは、それを解決するための最初のステップです。この例はアルコール依存症です。個人が問題を抱えていることを認識するまで、彼はコントロールできないことがあります。問題が解決される希望はほとんどありません。これは、重要な人生の変化が起こる場合、論理的な最初のステップのようです。人が問題を抱えていることを認めることができたら、人間の精神は否定と合理化から解放され、問題の分析に向けてその力を主張することができます。

   問題に立ち向かう

   • 変革の変化のこのステップは、問題が存在する理由、過去に機能し、過去に機能しなかった理由を人に連れて行くため、問題や同様の問題を軽減または緩和するため、この分野は論理的なプロセスです。このプロセスのこのステップでは、問題についての研究と学習が必要になる場合があり、潜在的に効果的な解決策を学ぶ必要があります。

   解決策を見つける

   • 解決策を見つけることは次のステップです。自己認識、問題の理由と原因に関する情報、過去に機能していなかったこと、研究と専門家が効果的な戦略であると言うことで武装して、個人はこの情報のすべてを比較検討し、どのようなアプローチまたはアプローチが問題を解決するか、それをコントロールできるかを決定します。測定可能な目的を設定し、この反射プロセスに基づいて戦略を特定するのは、人が自分がどこに向かっているのか、どのようにそこにたどり着くのか、変換がどのくらいの時間をかけるかを知るのに役立ちます。

   知識の統合

   • 個人がこのプロセスの最初のステップを通過し、正直に「私は問題がある」と正直に認めたら、彼は変容への道を歩んでいます。彼が解決のための計画を形成し、実施し、問題を解決する生命の変化を達成したとき、彼は他の人生の状況に使用または統合するための新しい洞察、仮定、スキルを持っています。この知識の統合は、変革に向けて努力をするための2番目のボーナスです。ボーナスは、人生の問題が再び現れたときに、人生の問題にもっと効果的に立ち向かう能力です。そして彼らはそうするでしょう。生きている現実は、人生は変化の継続的なプロセスであるということです。