歴史

フランス政府は1900年代初頭、特別支援教育が必要な子どもを選別するためのテスト作成を心理学者アルフレッド・ビネに委託しました。その後、1916年にスタンフォード大学が「スタンフォード・ビネ知能尺度」を開発。エンサイクロペディア・フォー・チルドレンズ・ヘルスによると、元々のテストには人種・性別に対するバイアスが指摘され、1968年に第4版へと改訂されました。

信頼性

社会調査法の文献では、信頼性と妥当性は別概念と説明されています。信頼性は同一手続きで何度実施しても結果が安定しているかどうかを示し、IQテストはこの点で高い信頼性を持ちます。すなわち、同一人物が繰り返し受験してもスコアはほぼ同じです。

有効性

一方、IQテストの有効性、すなわち「知能を正確に測定できるか」や「将来の成功を予測できるか」は議論の対象です。インディアナ大学のジョナサン・プラッカー博士は、少数民族や経済的に恵まれない学生が平均より低いスコアを示し、才能教育プログラムへの参加が不均衡になると指摘しています。このような偏りは、テストの妥当性への批判につながっています。