低い士気と教育への影響

士気は、人の自信と自己価値を決定する重要な要因です。誰かが士気の低さに苦しんでいる場合、彼はやる気があり、成功するために努力することをいとわないでしょう。教育は、士気の低さの影響を受けません。スタッフであろうと学生であろうと、低い士気は学問的な困難の触媒です。

1. 教育者の士気

   • 教師の士気は教育に大きな影響を与えます。高い教師の士気は学習を奨励し、前向きな学校環境に貢献します。士気が低い場合、逆のことが当てはまります。教師の士気は多くのストレスの影響を受けます。教室は、社会問題、物資不足、非協力的な学生、ワークロードの増加、批判、低賃金の影響を受けます。やる気のないまたは不満の教師は、士気の高い教師と同じ教育の質を提供しません。次に、学生のパフォーマンスと達成が影響を受けます（参考文献1を参照）。

   いじめと士気

   • 学校は社会的および学問的な圧力に満ちています。ほとんどの子供は前向きな経験を持っていますが、多くはいじめっ子の標的です。いじめっ子によってもたらされた嫌がらせ、名前を呼び、屈辱は子供の学業成績に大きな影響を与える可能性があります。一部の子供たちは、このような状況下で学校に行くことさえ拒否します。学生の士気が低すぎてクラスを集中したり出席したりすることができない場合、彼のマークは必然的に苦しむでしょう（参考文献2を参照）。

   親の影響

   • いじめは、学生の士気を下げることができる唯一のものではありません。親が子供に適切なサポートを与えない場合、子供は悲観的であり、失敗した場合、忍耐する可能性はありません。この低い士気が教室に到達すると、子供たちは学校を通り抜け、一般的に人生を通り抜けることができます。

   低い士気に対処する

   • 教師にとっては、士気を維持する必要があります。幸いなことに、これは難しくありません。学校が取ることができる尺度の1つは、教師に力と声を与えることです。言い換えれば、学校は教師を管理上の決定に巻き込んで維持し、常に彼らのスキルを認めなければなりません。また、学校は教師をバックアップし、可能な限り支援する必要があります（参考文献1を参照）。肯定的なフィードバック、幸せな家庭環境、そして良いロールモデルを持つことは、子供の士気を開発し、学校で成功するのを助けます（リソース3を参照）。