行動管理の定義と実践方法

行動管理の定義は、実施される環境によってある程度異なります。『Behavior Management: A Practical Approach for Educators』によれば、行動管理とは「個人や集団が、自己実現的で生産的かつ社会的に受容できる行動を選択する確率を高めるための、すべての行動と意識的な不作為」とされています。フロリダ州少年司法局の出版物では、行動管理を「誰かの行動を変えるための戦略と技法の使用」と定義しています。

背景

行動管理は行動修正理論に基づいています。行動修正は、報酬が与えられた行動は増加し、罰則が伴う行動は減少するとする前提で機能します。そのため、行動修正は正・負の強化を用いて特定の行動を変えることに重点を置きますが、行動管理は集団内の秩序を維持することに重点を置きます。

アプローチ

教育者は生徒の自己管理を促す傾向があります。つまり、善悪の内部認識に基づき、社会的に望ましい行動を取る意欲と能力を高めることです。生徒は教師と行動契約を交渉することで、自身の行動をモニタリングし、目標達成時に自ら報酬を与える方法を学びます。

テクニック

教師や矯正施設の職員は、秩序を保ち学習に必要な構造を提供するために行動管理スキルが極めて重要であると認識しています。1つの手法は強化で、行動を促進または抑止するために一貫した結果を適用します。もう1つの有効な手法はモデリングです。モデリングでは、教師が尊敬を示す、平和的に対立を解決する、公平であるといった望ましい行動を実際に示すことで、子どもに学ばせます。